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Observador das aves
EB Sendim – 2.º ano

Começamos por dialogar sobre as diferentes aves que habitam a nossa escola, recordando a atividade que tínhamos feito no ano anterior.
Fomos para o exterior observar as aves que voavam no recinto da escola e reparamos que tínhamos muitas pegas, gaivotas, pombas, melros e pareceu-nos ver um pisco-de-peito-ruivo.
Na sala pesquisamos sobre as quatro aves (pega, melro, pisco-de-peito-ruivo, chapim-azul), procuramos as suas características, o seu habitat e algumas curiosidades. Com as nossas pesquisas sobre o chapim-azul e o pisco-de-peito-ruivo criamos um trabalho individual no computador.
Como tem sido habitual, as duas turmas da nossa escola que participam na NSA reuniram-se para partilhar e realizar em conjunto atividades que apesar de serem de guiões diferentes tem a mesma temática.
Os dois grupos reuniram-se na sala do 2.º ano e entre outras atividades, partilhamos as informações sobre os 4 pássaros. Mostras de vídeos, audição de sons fizeram parte da pesquisa/partilha. No final decidimos realizar um trabalho artístico que representasse os diferentes pássaros. Seguindo algumas das sugestões dos guiões, canalizamos as ideias para a criação de 4 máscaras grandes representativas dos pássaros abordados. Folhas secas das árvores, casca de pinheiro, casulos dos bichos-da-seda colados numa base de cartão, tintas e tecidos foram os materiais usados
Os dois grupos (pré e 1.º ciclo) reuniram-se no recreio e em conjunto voltamos a realizar a descoberta sensorial, dos sons, cheiros e cores e a imitar os pássaros.
Cada grupo representava um pássaro e por isso tinha a respetiva máscara. Ao som duma música calma, cada um executou uma dança de roda ao seu gosto. O passo seguinte foi em conjunto, com as máscaras no centro da roda, realizamos uma dança circular com uma música alusiva ao som dos pássaros.
Foi muito produtivo em termos de conteúdo curricular e muito gratificante pelo entusiasmo e empenho dos grupos. Este tipo de parceria permite intensificar a articulação entre ciclos e guiões.